دانلود آنی
چکیده آموزش
طراحی آموزشی، کلید یک آموزش موفق است چرا که این امکان را برای ما فراهم می کند که پیش از آغاز آموزش، طرحی دقیق داشته باشیم و براساس این طرح، آموزش را پیاده سازی کنیم تا بتوانیم از هزینه و زمانی که در اختیار داریم استفاده بهینه کنیم و از بهترین روش های آموزش و بهترین روش های ارزشیابی استفاده کنیم، بنابراین لازم است متخصصان تعلیم و تربیت و افرادی که در حوزه آموزش فعالیت می کنند، از این مهارت برخوردار باشند.
با توجه به این که درس طراحی آموزشی یکی از دروس اصلی مقطع کارشناسی رشته علوم تربیتی و مقاطع کارشناسی ارشد و دکترای رشته تکنولوژی آموزشی است، بنابراین آشنایی با این موضوع برای دانشجویان این رشته نیز ضرورت دارد.
امروزه با توجه به ورود فناوری های دیجیتال به عرصه آموزش، فناوری اطلاعات و ارتباطات جایگاه مهمی در فرایند آموزش کسب کرده اند و آموزش الکترونیکی به یکی از انواع اصلی نظام های آموزشی تبدیل شده است. این آموزش از مزایای زیادی از جمله: عدم محدودیت زمانی و مکانی، عدم محدودیت در پوشش دهی تعداد مخاطبین، صرفه جویی در هزینه های آموزش، تسهیل دسترسی به دانش و اطلاعات، امکان به روز کردن محتوا، دسترسی آسان به اساتید مجرب و… برخوردار است.
در درس طراحی آموزشی به مواردی از جمله: مفاهیم اساسی طراحی آموزشی و کلیات آن، رویکردهای طراحی آموزشی، گروه طراحی آموزشی و مهارت های آنان، عناصر کلیدی طراحی آموزشی و… پرداخته شده است.
فهرست سرفصل ها و رئوس مطالب مطرح شده در این مجموعه آموزشی، در ادامه آمده است:
- درس یکم: مفاهیم اساسی
- آموزش و پرورش
- آموزش
- تدریس
- کارآموزی
- یادگیری
- سیستم آموزشی
- نظام های آموزشی
- تکنولوژی آموزشی
- درس دوم: کلیات طراحی آموزشی
- طراحی
- طراحی آموزشی
- اهمیت و نقش طراحی در فرایند آموزش
- جایگاه طراحی آموزشی در علوم تربیتی
- ارتباط میان تکنولوژی آموزشی و طراحی آموزشی
- درس سوم: رویکردهای طراحی آموزشی
- رویکردهای مجزا
- رفتارگرایی (دیدگاه سیستمی)
- شناخت گرایی
- ساختن گرایی
- رویکرد تلفیقی
- رویکردهای مجزا
- درس چهارم: گروه طراحی آموزشی و مهارت های آنان
- طراح آموزشی
- متخصص موضوعی
- متخصص ارزشیابی
- متخصص تولید رسانه
- گرافیست
- فیلم نامه نویس
- متخصص تولید تصاویر ویدئویی
- متخصص تولید مواد شنیداری
- عکاس
- برنامه نویس
- درس پنجم: عناصر کلیدی طراحی آموزشی
- تحلیل در طراحی آموزشی
- تعریف تحلیل
- روش های جمع آوری اطلاعات
- روش گروه های کانونی
- روش مصاحبه
- روش پیمایش
- روش مشاهده
- انواع تحلیل
- تحلیل نیاز
- تحلیل سیستم
- تحلیل شغل
- تحلیل وظیفه
- هدف های آموزشی
- تعریف هدف
- انواع هدف
- اهداف غایی
- اهداف کلی
- اهداف عینی
- نگارش هدف های آموزشی
- طبقه بندی هدف های آموزشی
- طبقه بندی بلوم
- طبقه بندی گانیه
- طبقه بندی مریل
- محتوای آموزشی
- تعریف محتوا
- اصول انتخاب محتوا
- سازمان دهی محتوا
- طراحی پیام آموزشی
- تعریف ارتباط و عناصر آن
- تعریف طراحی پیام
- اصول و رهنمودهای اختصاصی طراحی پیام
- نظام متکی بر انسان
- نظام متکی بر چاپ
- نظام متکی بر مواد دیداری
- نظام متکی بر مواد دیداری شنیداری
- نظام متکی بر رایانه
- رسانه ها و مواد آموزشی
- تعریف رسانه
- انواع رسانه
- اصول انتخاب رسانه
- راهبردهای آموزشی
- تعریف راهبرد
- ابعاد راهبرد
- راهبرد سازمان دهی
- راهبرد ارائه
- راهبرد مدیریتی
- ارزشیابی
- تعریف ارزشیابی
- انواع ارزشیابی
- ارزشیابی تراکمی
- ارزشیابی تکوینی
- ارزشیابی تاییدی
- ارزشیابی ویژگی های ورودی
- ارزشیابی تشخیصی
- ارزشیابی عملکرد یادگیرنده
- تحلیل در طراحی آموزشی
- درس ششم: سطوح طراحی آموزشی
- خرد
- کلان
- خرد – کلان
- درس هفتم: انواع الگوهای طراحی آموزشی
- الگوهای بومی
- الگوی دکتر زارعی
- الگوی دکتر فردانش و دکتر زنگنه
- الگوهای بین المللی
- الگوهای رفتارگرایی
- الگوی ADDIE
- الگوی ASSURE
- الگوی دیک و کری
- الگوی کمپ (Kemp)
- الگوهای شناخت گرایی
- الگوی رویدادهای آموزشی گانیه و بریگز
- الگوی شرح و بسط رایگلوث
- الگوی نمایش اجزای مریل
- الگوهای ساختن گرایی
- الگوی محیط های یادگیری ساختن گرایانه
- الگوی بایبی
- الگوی چهار مولفه ای
- الگوهای بومی
- درس هشتم: طراحی آموزشی براساس الگوهای طراحی آموزشی
- طراحی آموزشی در سطح خرد
- طراحی آموزشی در سطح کلان
مفید برای رشته های
- علوم تربیتی
مشاهده آنلاین و یا دانلود رایگان این پیش نمایش، نیازمند 
نظر شما در مورد این فرادرس چیست؟